Tja, logische consequentie van het systeem waarin universiteiten niet gefinancierd worden op basis van nivo, maar op aantallen afgestudeerden. Dan is het lastig als mensen er te lang over doen of afhaken, de normen onderuit halen is lonender....

jaja, actiever laten leren

Of, zoals Fons Jansen het 30 jaar geleden al zei: als het niet door de beugel kan, dan maken we de beugel wijder....

Overigens had ik dit artikel ingestuurd

Laatste edit 31-01-2012 20:18

Ik weet niet hoe het hiervoor was, maar dat een vijf mag worden gecompenseerd met een zeven vind ik geen rare regel. Beter dan dat je een jaar moet wachten totdat je het vak opnieuw kan doen.

Ik vind dat dit alleen voor bijvakken e.d. moet gelden, kernvakken zouden wel gewoon voldoende moeten zijn. Kan toch bijv. niet zo zijn dat je een taal studeert en een 5 scoort op woordjes of grammatica... Lijken me essentiële elementen om voldoende te beheersen voor de rest van je studie.

Waarom nog cijfers geven? Geef die jongens en meisjes direct hun diploma: veel goedkoper en veel meer opbrengst!

doet me denken aan mijn eigen diploma voor mbo niveau 4 met 4en op mijn rapport had ik ook gewoon kunnen slagen

@therik: ik vind van niet, want het is een devaluatie van de opleiding. Kreeg zelf toen ik studeerde ook de mogelijkheid om de 'makkelijke' variant van Technische Informatica te gaan doen, kon ik een vak laten vallen. Heb toen toch gewoon gekozen om dat vak nog te doen, heb zelfs een jaar extra ingeschreven. Gewoon omdat anders mijn diploma minder waard werd.
Kijk, op een middelbare school is het anders - dat is een generalistische opleiding, voorbereidend.
Universitaire opleidingen zijn specialistische opleidingen. Dan mag je verwachten dat iemand in dat specialisme ook goed is. Je zou toch ook geen chirurg willen die een open-hart-operatie moet uitvoeren en zegt: ach, daar had ik op de unief een 4 voor, maar ik had wel een 10 voor blindedarm-operaties...

Laatste edit 02-02-2012 13:08

geesteswetenschapen en geestesziekten hebben veel raakvlakken